威廉缓缓的眯起了眼睛说：“那个例外是谁？” 席勒摇了摇头说：“我只是举个例子无法给你具体的人员名称。
” 可威廉却不依不饶他进一步问道：“你对同一水平层次的学生做不到一视同仁？” “你也是一名行为科学家你应该清楚这个世界上没有人能够做到真正的一视同仁每个人都有个人好恶而喜好和厌恶难免会通过行为反映出来。
” “那么你是否曾尽全力避免自己因个人好恶而影响到教育公平？” 席勒沉默了。
威廉微微的低了一下头说道：“罗德里格斯教授正因为我是一个行为科学家我才明白这个世界上没有圣人人人都会犯错但只要在道德和法律允许的范围之内这些错误是可以被谅解的。
” “而我们现在对你展开的调查就是要确保某些时候你可能存在的错误没有突破这些底线。
” “这里没有人要否认你在学术界取得的成就也没有人要批判你可能存在的教育失败我们都希望为你的学生争得一个更好的教育环境。
” “仅就我个人来说被这么多自己的学生进行如此严重的公开指控是对我的教学生涯的极大打击。
” “但从我见到你开始你并没有表现出什么悲伤或失望的情绪从始至终都很平静。
” “如果你是冤枉的那么你应该感到愤怒如果你知道自己做错了你应该会心虚或者反思但你都没有这证明你其实并不在意指控你的这些学生。
” 威廉走到了桌子前面开始踱步一边低着头看着地面一边说：“在我所接受过的所有学生指控老师的桉件中几乎每一个老师都会对指控他的具体学生名单和他们指控时的说词非常感兴趣。
” “他们无一例外的都使用激烈的言语想让我们告诉他到底是谁指控了他以及为什么指控他或者说是凭什么指控他但你对这些问题都不好奇。
” “说真的我不知道你在想什么你的注意力似乎完全不在你现在面临的处境上但其实你的智慧和学识应该会告诉你这是件非常严重的事如果你不好好处理可能会身败名裂。
” 威廉走到了席勒的面前低头看着他说：“那么罗德里格斯教授你能不能告诉我你既没有在想这些学生也没有在想你自己那你到底在想什么？” 席勒把眼睛撇开并没有直视威廉的目光威廉接着问道：“不知道你是否记得你有两个学生其中一个叫做罗曼·西恩尼斯另一个叫做托马斯·埃利奥特你对他们有印象吗？” 席勒点了点头威廉仔细的观察了一下席勒的表情没有在他脸上看到什么愧疚的情绪威廉退后了几步让出了更大的空间然后说： “他们指控你对他们进行了精神控制和虐待你对此有什么看法？” 席勒沉默了许久然后才说：“我不知道他们为什么要这么做但你说的对我并不为此感觉到愤怒或许是因为……” 席勒抿了一下嘴垂下眼帘然后说：“因为一些原因我未能尽全力做到公平因此我并不了解这两个学生甚至对他们感觉到非常陌生。
” “我并未主动对他们进行过任何催眠控制或者是打压虐待但或许我的忽视正是他们指控我的理由。
” 威廉回头与吉米对视了一眼都看到了对方眼中的惊讶威廉走回了座位吉米把身体前倾盯着席勒的眼睛说：“如果我没听错的话教授你承认了他们对你的指控？” “我只是在说他们有指控我的理由。
”席勒伸出双手紧了一下身上的西装然后说：“在此之前我认为我是一个好老师我针对每一个知识点认真备课尽可能通俗易懂的传播知识不会因为我个人生活的忙碌耽误我的本职工作。
” “但最近我发现如果我对其中一个学生投以过多的注意力而忽视其他人可能会导致两种严重的后果。
” “那就是被我刻意注意的学生没有什么主观能动性不推不动推也不动即使我恨不得把知识点塞到他的脑子里他也完全不往心里去。
” “作为一名心理学家我深知当你对他人投以注意力的时候除了表达了你的关注的态度之外可能也会带给他压力从了解欲、表达欲变成控制欲。
” “而所被忽视的那些学生不仅会对我产生仇恨可能也会对我所特别关注的那个学生产生仇恨使他可能会被孤立、排挤乃至于霸凌。
” “这种现象在校园中非常常见受到老师格外喜爱的学生不见得人缘有多好或者说正是因为他获得了格外的喜爱才会招致更多的嫉妒和仇恨。
” “一个真正的教育者不应当把这些投射到特殊学生身上的嫉妒和仇恨当成是单纯的个人行为也应当理解为教育失败。
” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。
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