车子缓缓驶出地库阳光斜照进车窗落在江逾白的手上。
他换挡时无名指上的戒指在光线下轻轻一晃我没说话只是把手搭上了小腹。
第二天早上我站在母校礼堂外的走廊上手里捏着U盘。
风从侧门吹进来卷起裙角我低头看了眼手机屏幕上是昨晚定好的PPT标题：《面对不公要勇敢》。
讲这个题目之前我从没想过自己会站在这里。
不是因为怕说错话而是因为太熟悉那种被误解的感觉——小组作业没人愿意和我一组食堂打饭时别人悄悄绕开连借本书都要被问一句“你真看得懂？” 可现在我要在曾经让我窒息的地方告诉别人该怎么发声。
我深吸一口气推开门。
礼堂已经坐了不少人大多是低年级的学生。
我走上台把U盘插进电脑屏幕亮起的瞬间我下意识扫了第一排。
江逾白坐在那儿怀里抱着一个仿真婴儿模型穿的是昨天那件浅灰色衬衫袖口规整地翻折着。
他抬头看我眼神平静像什么都没发生一样。
我愣了一下。
那是我们上周去母婴店时随手拿的展示品他还真带过来了。
我没说话只微微抿了下嘴角。
他轻轻拍了拍怀里的孩子模型像是在安抚一个真的婴儿。
讲座开始后我尽量让语气自然些。
我说起大学时被人造谣、被孤立的日子也说起那次实习期间遭遇的职场骚扰怎么一句话都不敢说怎么回家后一个人坐在沙发上发抖。
“那时候我觉得只要我不惹事事情就会过去。
”我说“可它不会。
沉默只会让人觉得你默认了习惯了甚至享受这种对待。
” 台下安静得能听见翻笔记的声音。
“后来我才知道开口不是为了争一口气是为了让自己活得像个人。
”我顿了顿“也不是所有伤害都有伤口但每一次你选择说出来都是在给还在黑暗里的人点一盏灯。
” 说到这儿我看见江逾白低头在孩子模型的手心写了点什么。
我没看清但他写完后抬眼看了我一下目光很稳。
提问环节开始几个学生陆续举手问题大多集中在“怎么保留证据”“心理重建要多久”这类实务上。
我一一回答节奏平稳。
正准备收尾时前排传来一个声音。
“林老师。
” 我抬头是江逾白。
他举着手姿势认真得像个普通学生。
全场先是一静随即有人笑出声来——这场景太奇怪了一个男人抱着假娃娃在提问。
“如果被欺负的是您丈夫呢？”他问。
我怔住。
这不是我们排练过的桥段也不是我准备过的问题。
我看着他等他继续。
他站起来声音不高但整个礼堂都听得到：“我是说如果有一天我被人言语侮辱、恶意中伤甚至被利用职权压制而我知道她有能力帮我但她选择沉默因为她觉得‘家丑不可外扬’或者怕影响我的前途——” 他停了一秒目光直直落在我脸上。
“您会怎么做？” 空气像是凝住了。
我张了张嘴没立刻答。
他不是在开玩笑。
我能看出来。
“我会让她知道”我慢慢开口“没有人该为另一个人的体面牺牲尊严。
不管是丈夫还是妻子被伤害了就该站出来。
” “那如果您担心社会看法怕别人说闲话呢？”他又问。
“那就一起面对。
”我说“总不能因为怕疼就一直带着伤走路。
” 他说：“谢谢。
我想我知道答案了。
” 说完他坐下低头在孩子模型的手心又写了个数字：1997。
我盯着那个数字忽然有点想笑又有点想哭。
他知道我在意这个年份。
那是我曾祖父出版最后一本地方志的年份也是他第一次走进古籍店的时间。
他从来不说这些事但他记得。
讲座结束的铃声响起掌声比预想中更热烈。
几个学生围上来问问题我一边回答一边不自觉地往第一排看。
江逾白不见了。
人群渐渐散开我正想拨开最后两个提问的学生去找他忽然感觉掌心一暖。
一只手覆上来指尖在我皮肤上轻轻画了个圈然后在里面写下三个数字：1997。
我抬头。
他站在我面前离得很近呼吸轻得几乎听不见。
“你说过的每句话”他低声说“我都记了1997遍。
” 我终于笑了伸手挽住他的手臂“走吧回家。
” 他没动反而从口袋里掏出一张折叠整齐的纸递给我。
“这是什么？” “讲座反馈表。
”他说“我认真填了。
” 我打开一看最下面一行写着：主讲人亲和力满分内容深刻建议学校每年邀请一次。
唯一扣分项——没有安排互动环节抱娃合影。
我忍不住笑出声“你还真当自己是学生？” “嗯。
”他点头“毕业多年回校听课合情合理。
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